ABSTRACT
A adaptabilidade de carreira refere-se aos recursos psicossociais que são úteis para lidar com transições de carreira, competência indispensável ao mundo do trabalho contemporâneo. Esta pesquisa objetivou analisar e comparar a adaptabilidade de carreira de universitários concluintes do ensino superior em relação ao sexo, universidade e área de formação. Participaram 387 universitários do último ano da graduação em universidades públicas e privadas de vários cursos e regiões do país. Os instrumentos para a coleta de dados foram a Escala de Adaptabilidade de Carreira e um questionário sociodemográfico. Foram realizadas análises descritivas e comparação entre grupos (ANOVA). Os resultados mostraram bons indicadores em todas as dimensões da adaptabilidade de carreira e diferenças significativas entre grupos, sendo que homens, estudantes da área da saúde e de universidades privadas possuem melhores recursos relacionados ao constructo. Sabendo que a adaptabilidade facilita os processos de transição na carreira, os resultados desta pesquisa podem ser úteis para o planejamento de ações e programas de orientação de carreira para universitários em transição para o trabalho.
Career adaptability refers to the psychosocial resources that are useful to handle with career transitions, essential competence in the contemporary working world. This study aimed to analyze and compare the career adaptability of graduating students of higher education in relation to sex, university and training area. In this research, 387 undergraduates, from public and private universities, from various courses and regions of the country, have participated. The instruments for the data collection were the Career Adaptability Scale and a demographic questionnaire. Descriptive analyses and comparisons between groups (ANOVA) were performed. The results showed good indicators in all dimensions of career adaptability and significant differences between groups, and it was verified that men, health area students and students from private universities have better resources related to the construct. Once it is assumed that adaptability facilitates the career transition processes, the results of this research may be useful for planning actions and programs towards career guidance for college students in transition to work.